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Objetivo Geral
Promover a inclusão, a participação ativa e o sucesso educativo dos alunos migrantes e multilingues, através de uma intervenção contínua de mediação linguística e cultural, apoio psicossocial, parcerias educativas e atividades colaborativas com docentes, famílias e comunidade.
Janeiro – Acolhimento, Projeto Identitário e Comunidade
Temas Centrais
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Integração e construção de sentimento de pertença;
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Levantamento de linguagens culturais e sociais da comunidade escolar;
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Estabelecimento de canais regulares de comunicação com famílias.
Atividades
1.Criação de grupo de Mediadores entre pares Sessões de formação de Acolhimento Transversais (Todos os ciclos)
- Oficinas de apresentação, conhecimentos culturais e socialização lideradas por mediadores, professores e alunos mais velhos, por forma a criar um grupo consolidado para serem os Mediadores entre pares.
Objetivo: integração afetiva e redução de ansiedade na transição escolar.
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2.Teatro para Todos (1.º ciclo ao secundário)
- Atividades artísticas baseadas em teatro participativo para expressão de identidade e experiências pessoais.
Objetivo: linguagem expressiva e comunicação intercultural.
3.Oficinas de Jogos Interculturais
- Atividades lúdicas colaborativas para reforçar vínculos e competências sociais entre pares, com foco na partilha de tradições.
4.Histórias do Mundo
- Promover um Momento com Histórias em cada escola do primeiro ciclo do Agrupamento
Fevereiro – Língua, Identidade e Expressão Artística
Temas Centrais
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Promoção da língua portuguesa como meio de integração;
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Valorização das línguas maternas e expressão cultural;
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Criação de narrativas individuais e coletivas.
Atividades
1. PLNM – Com Arte! (Todos os ciclos)
- Atelier de expressão criativa que combina aprendizagem linguística com artes (teatro, música, vídeo).Objetivo: reforçar aprendizagem do português de forma significativa e cultural.
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​2. Poesia Encenada / Performances Multiculturais (3.º ciclo e secundário)
- Produção de peças curtas baseadas em tradições culturais representadas pelos alunos.
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3. Leitura em Família (Todos os ciclos + famílias)
- Encontros de leitura em português e em línguas de origem, promovendo colaboração e reconhecimento linguístico.
4. Alunos contam…
- Partindo de histórias tradicionais dos seus países de origem, vamos desafiar os alunos a criarem uma História do Mundo que poderá viajar pelas escolas do primeiro ciclo.
Março – Território, Comunidade e Aprendizagem Contextual
Temas Centrais
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Construção do território vivido como recurso educativo;
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Relevância da língua em contexto real;
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Relação escola–comunidade.
Atividades
1. Peddy Paper Urbano (Todos os ciclos)
- Caça ao território com perguntas de linguagem e cultura local.
Objetivo: promover autonomia comunicativa e conhecimento do meio.
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2. Atividades no Mercado Municipal / Serviços da Cidade
- Tarefas de comunicação (planeamento, compra simulada, entrevistas com comerciantes).
Objetivo: aplicação prática da língua e integração na comunidade.
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3. Oficinas Multiculturais “Sabores do Mundo”
Sessões gastronómicas e culturais partilhadas com as famílias.
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Abril – Inclusão, Interculturalidade e Artes
Temas Centrais
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Reflexão sobre diversidade cultural;
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Expressão e representação intercultural;
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Cooperação internacional.
Atividades
1. Semanas Temáticas de Interculturalidade (Todos os ciclos)
Ciclo de debates, histórias orais, documentários e apresentações culturais.
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2. Debates / Performance – Identidades em Diálogo (3.º ciclo e secundário)
Espaço de debate conduzido por alunos e mediadores, com foco em narrativas de vida, trajetórias e valores culturais.
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3. Práticas Artísticas Colaborativas (Secundário)
Projetos de arte pública (murais, exposições multimédia) que promovem narrativa multicultural.
Atividades Transversais ao Longo do Ano
Mediação Linguística e Cultural Contínua
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Atendimentos individuais e familiares;
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Mediação em contexto curricular e com docentes;
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Encaminhamento para serviços externos (saúde, social, apoio psicopedagógico);
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Articulação com SPO e serviços técnicos de apoio.
Biblioteca Multilingue – “Livros Fresquinhos”
Enquadramento
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No âmbito da promoção da literacia, da inclusão linguística e cultural e da educação para a sustentabilidade, o GAAM propõe a criação de uma Biblioteca Multilingue, resultante da reciclagem e adaptação de um frigorífico, a instalar em espaço de acesso livre na escola.
Esta biblioteca informal ficará disponível para todos os alunos da comunidade educativa, promovendo o contacto com livros em diferentes línguas e incentivando práticas de leitura espontânea e partilhada.
Descrição da Atividade
O frigorífico será transformado com o apoio da turma de artes num equipamento cultural e pedagógico, funcionando como uma microbiblioteca aberta, com livros em:
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língua portuguesa;
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línguas maternas dos alunos migrantes;
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outras línguas internacionais.
O projeto assenta nos princípios da economia circular, da partilha e da democratização do acesso ao livro, permitindo que os alunos possam ler, trocar e devolver livros livremente.